近日，網(wǎng)上有爆料太原某幼兒園因為老師誤開紫外燈，最終導(dǎo)致30余名小朋友的眼睛被灼傷脫皮并且視力下降。在大家為兒童感到惋惜，對當(dāng)事老師的不負(fù)責(zé)以及學(xué)校的無作為規(guī)避責(zé)任感到憤恨的同時，我們是不是該思考一個話題——科學(xué)儀器的規(guī)范操作和安全操作。

 無論如何，老師與學(xué)校應(yīng)該對這件事作出解釋并負(fù)起責(zé)任這點無可厚非，至于如何評價學(xué)校拒絕家長討說法、懟記者的行為，這里也不多做評價。小編站在儀器人的角度，想到的只有兩個問題：首先，為什么學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入校園了，但是用于消毒的紫外線燈設(shè)備并未及時移除？其次，老師作為校內(nèi)人員，為什么沒有辨別紫外線燈的能力，或者說為什么學(xué)校沒有給學(xué)生和老師科普過關(guān)于紫外線燈的安全規(guī)范？

事實上，現(xiàn)在紫外線消毒燈并不少見，由于簡單便攜、效果好、無二次污染的特點，紫外線消毒燈在家庭、學(xué)校、實驗場所都有較為廣泛的使用。需要注意的是，由于大量紫外線照射對人體有直接損傷，而用紫外線消毒需要照射達(dá)到一定的劑量，所以使用時一般會由熟悉操作的人員進(jìn)行，并且使用時禁止無關(guān)人員進(jìn)入消毒場所，消毒完成后為了確保儀器不被破壞以及群眾安全，應(yīng)該及時撤除收納起來。

很顯然太原這所幼兒園既沒有做到及時拆除，也沒有對相關(guān)人員進(jìn)行科普，換言之學(xué)校沒有在紫外線燈規(guī)范操作和安全操作上下功夫。

當(dāng)然，不重視規(guī)范操作和安全操作絕對不停留在紫外線消毒燈的使用上。近年來隨著國家對實驗室建設(shè)的大力扶持，越來越多的精密儀器開始在實驗室里出現(xiàn)，但是，功能的強(qiáng)大同時也意味著操作要求的提升，許多實驗室儀器更是在包裝上就多次強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照說明書指示操作。

或許有的人會覺得不以為然，認(rèn)為只要能得到準(zhǔn)確的結(jié)果，沒有必要拘束于說明書上的條條框框，殊不知在精密儀器面前，沒有規(guī)矩不但達(dá)不到精準(zhǔn)的結(jié)果，還有可能破壞儀器、導(dǎo)致實驗的失敗，甚至?xí)苯觽ι眢w。

以體視熒光顯微鏡為例，作為一種以紫外線作為光源的特殊儀器，樣品需要接受紫外線的照射。一般來說，使用體視熒光顯微鏡的過程是先樣樣品放置于載物臺，開啟熒光顯微鏡、啟動紫外燈，并且要時刻注意紫外燈的啟動頻率和工作時間，以及調(diào)節(jié)光源時要帶上防護(hù)眼鏡。正常來講，使用得當(dāng)可以讓研究事半功倍。但是，如果不重視這些說明書上的細(xì)節(jié)，不但會縮短紫外燈壽命，影響觀察精確度，更有可能讓使用者的眼睛受到永久性損傷。

顯然，現(xiàn)在科研儀器已經(jīng)大范圍的融入到我們的生活中，但是在儀器帶給我便利的同時，我們更加應(yīng)該重視儀器的相關(guān)安全問題，對于紫外消毒燈這種儀器設(shè)備，除了開展一定的科普外，更應(yīng)該配置專員協(xié)助使用?？茖W(xué)儀器的規(guī)范操作和安全操作應(yīng)該做到普及和重視，最后希望同樣的悲劇不要再發(fā)生了。